Publikationen

Nienkemper, Barbara, Bonna, Franziska (2010): Pädagogische Förderdiagnostik in der Grundbildung: Ergebnisse einer qualitativen Erhebung mit funktionalen Analphabet/- innen. In: Der pädagogische Blick. Jg. 18, Nr. 4, S. 212-220.

Grotlüschen, Anke; Bonna, Franziska; Riekmann, Wibke (2010): Was an Teilhabe übrig bleibt – Methodische/methodologische Problemlagen der Erfassung von Lese- und Schreibkompetenz für eine Level-One-Studie. In: Hessische Blätter für Volksbildung. Jg. 60, Nr. 3, S. 240-247.

Grotlüschen, Anke; Bonna, Franziska; Nienkemper, Barbara (2010): Handout: Aufbau und Ergebnisse der Kursleiter/innen-Befragung. zum Forschungsforum auf dem DGfE-Kongress am 17. März 2010 in Mainz. Online verfügbar unter: http://blogs.epb.uni-hamburg.de/lea/2010/06/16/akzeptanz-von-diagnostik-in-der-alphabetisierung-%E2%80%93-kursleiterinnen-befragung-abgeschlossen/

Grotlüschen, Anke; Riekmann, Wibke; Bonna, Franziska (2010): leo. - Level-One Studie. Benchmark zur Größenordnung des Analphabetismus. In: Alfa-Forum, H. 73, S. 10-11.

Grotlüschen, Anke; Bonna, Franziska (2008), “German-language  Literature Review”, in Teaching, Learning and Assessment for Adults: Improving Foundation Skills, OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/172255303131.

Grolüschen, Anke; Bonna, Franziska (2008): Kunstfertiges Weben gegen die Obrigkeit. In: Education Permanente. Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung. Nr.1, S. 34-35.                     

Grotlüschen, Anke; Bonna, Franziska (2007): Rezension Fiedler, Werner; Hebecker, Eike (2006): Promovieren in Europa. Strukturen, Status und Perspektiven im Bologna-Prozess. In: Das Argument. Zeitschrift für Philosophie und Sozialwissenschaften. Jg. 47, Nr. 4, S. 610-611.

Grotlüschen, Anke; Bonna, Franziska (2007): Zertifizierung und Leistungsmessung in der Grundbildung: Forschungsstand und Desiderata. In: Hessische Blätter für Volksbildung. Jg. 57, Nr. 4, S. 328-336.