Gogolin, Ingrid, Prof. Dr.

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Prof. Dr. Ingrid Gogolin

Arbeitsstelle Interkulturelle Bildung
(Fachbereich 1)

Postanschrift:
Von-Melle-Park 8, 20146 Hamburg

Besucheranschrift:
Alsterterrasse 1, 20354 Hamburg
(5. Etage, Raum 510/ 511)

Lebenslauf

Weitere Informationen finden Sie auf der persönlichen Webseite von Prof. Dr. Ingrid Gogolin

Publikationen aus der Forschungsdatenbank

Jahr	Titel
1998	'Kultur' als Thema der Pädagogik der 1990er Jahre. Von Gogolin, Ingrid. In: Stroß, Annette, M.; Thiel, Felicitas (Hrsg.). Erziehungswissenschaft, Nachbardisziplinen und Öffentlichkeit: Themenfelder und Themenrezeptionen der allgemeinen Pädagogik in den 1990er Jahren. Juventa. Weinheim, München. S. 125-150.
1997	Hat die monolinguale Schule Zukunft?. Von Gogolin, Ingrid. In: Spicker-Wendt, Angelika (Hrsg.). Über die Sprachgrenze hinweg/ Over de taalgrens heen. Beiträge des 6. EDR-Studientages der Ems-Dollart-Region, Assen 1996. Oldenburger Vordrucke/ Universität Oldenburg. Oldenburg. S. 7 - 26.
1998	Zugewandert: benachteiligt. Zum Abschluß des FABER-Schwerpunktprogramms 'Folgen der Arbeitsmigration für Bildung und Erziehung' (Faber) der Deutschen Forschungsgemeinschaft. Von Gogolin, Ingrid. In: Diskurs. Bd. Jg.8 . S. 72-75.
1999	"Nur Geschichte vermag uns von der Geschichte zu befreien". Über eine Näherungsweise an internationalvergleichende und interkulturelle Forschung in der Erziehungswissenschaft. Von Gogolin, Ingrid. In: Hamburger, Franz; Kolbe, Fritz-Ulrich;Tippelt, Rudolf (Hrsg.). Pädagogische Praxis und Erziehungswissenschaftliche Theorie zwischen Lokalität und Globalität. Festschrift für Volker Lenhart zum 60. Geburtstag. Peter Lang. Frankfurt u.a.. S. 227-242.
2000	Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über den Widerspruch von "monolingualem" Unterricht und "multilingualer" Realität. Von Gogolin, Ingrid. Luchterhand. Neuwied.
2000	Sprachliche Pluralität und das Lehren des Deutschen. Einige nicht fachdidaktische Anmerkungen. Von Gogolin, Ingrid. Studien-Verlag. Innsbruck, München, Wien.
1998	Bilinguale Kinder in der monolingualen Schule. Ein Workshop.. Von Gogolin, , Ingrid. Studien-Verlag. Innsbruck, Wien.
1999	Mehrsprachigkeit in den europäischen Einwanderungsgesellschaften. Mehrsprachigkeit in Deutschland. Von Gogolin, Ingrid. In: Kischel, Gerhard; Gothsch, Eva (Hrsg.). Wege zur Mehrsprachigkeit im Fernstudium. Dokumentation einer Fachtagung, 13-14 November 1998. Fernuniversität. Hagen. S. 29-35.
2000	Grenzgängertum. Von Gogolin, Ingrid. In: Recht der Jugend und des Bildungswesens. S. 71-73.
1999	Medien-Generation. Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.. Von Gogolin, Ingrid; Lenzen, Dieter. Leske + Budrich. Opladen.
2000	Gutes Deutsch - nur zweisprachig. Zur Debatte um den muttersprachlichen Unterricht.. Von Gogolin, Ingrid.
2000	Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung. Von Gogolin, Ingrid; Nauck, Bernhard. Leske + Budrich.. Opladen.
1999	Die Kultivierung der Medien. Von Lohmann, Ingrid; Gogolin, Ingrid. Leske + Budrich. Opladen.
1998	Interkulturalität als Herausforderung der Schule: Einige Überlegungen für die Gestaltung der Schule der Zukunft. Von Gogolin, Ingrid. Studien Verlag. Innsbruck.
1998	Schulbildung für Minderheiten. Eine Bestandsaufnahme. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Reuter, Lutz.
1996	Monolinguales Selbstverständnis und interkulturelle Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. Von Gogolin, Ingrid; Kroon, Sjaak. In: Wierlander, A.; Stötzel, G. (Hrsg.). Blickwinkel. Kulturelle Optik und interkulturelle Gegenstandskonstitution. Akten des III. Internationalen Kongresses.... Indicium. München.
1998	Nachwörtliche Bemerkungen zu Pluralität und Bildung. Von Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne; Meyer, Meinert A.. In: Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne; Meyer, (Hrsg.). Pluralität und Bildung. Leske + Budrich. Opladen. S. 252 – 276.
1996	Politische Sozialisation und politisches Lernen im Einwanderungsland. Von Gogolin, Ingrid. In: Claußen, Bernhard; Geißler, Rainer (Hrsg.). Die Politisierung des Menschen. Instanzen der politischen Sozialisation. Ein Handbuch. Leske + Budrich. Opladen. S. 353-363.
1996	Modelle der Erziehung zur Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenz. Von Gogolin, Ingrid. Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten. Graz .
1997	The »monolingual habitus« as the common feature in teaching in the language of the majority in different countries. Von Gogolin, Ingrid. In: Per Linguam. Bd. Vol. 13. S. 38 – 49.
1997	Schüler haben Methoden. Von Gogolin, Ingrid. In: Friedrich Jahresheft XV - Lernmethoden, Lehrmethoden. S. 96-98.
1997	Impulse für das Schulwesen durch schulische Maßnahmen für Minderheiten?. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula. In: Pädagogik und Schulalltag. Bd. Jg.52. S. 312-320.
1996	Auf dem Weg nach Babel? Über die Sprachentwicklung der Gesellschaft (Beitrag zur Expertenanhörung der Bundesgrundschulkonferenz 1995 in Berlin). Von Gogolin, Ingrid. In: Arbeitskreis Grundschule e.V.. S. 56 - 68.
1997	Der Spielplatz als Sprachtreff. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Dirim, Inci. In: Die Grundschulzeitschrift. S. 20-22; 39.
1998	Über Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid; Günther List; Sabine Graap. Stauffenburg. Tübingen.
1998	Sprachliche Vielfalt und deren Auswirkungen auf die sprachliche Praxis in Einwanderungsländern. Von Gogolin, Ingrid. In: Bettelheim, Peter; Fritz, Thomas; Pennauer, Elfie (Hrsg.). Kunstreiten auf dem Lipizzaner der Identität. Beiträge zu Kultur und Mentalität. Wieser Verlag. Klagenfürt, Wien. S. 152-172.
1998	Bilinguale Kinder in der monolingualen Schule. Ein Workshop. Von Gogolin, Ingrid. Studien Verlag. Innsbruck, Wien.
2002	Bilinguale Kinder in der monolingualen Schule. Ein Workshop. Von Gogolin, Ingrid. Studien Verlag. Innsbruck, Wien.
2003	City Case Study Hamburg. Von Gogolin, Ingrid. In: Bourne, Jill; Reid, Euan (Hrsg.). Language Education. World Yearbook of Education 2003. Kogan Page. London, Sterlin. S. 253-266.
2003	Was ist Erziehungswissenschaft? Differenzierung und Einigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Rathmeyer, Bernhard; Ralser, Michaela (Hrsg.). Zukunft Erziehungswissenschaft. Auffassungen und Neuauffassungen einer Disziplin im Umbruch. Studia Universitätsverlag. Innsbruck. S. 61-71.
2001	Sprachliches Grenzgängertum: Zur Mehrsprachigkeit von Migranten. Von Gogolin, Ingrid; Fürstenau, Sara. In: List, Günther; List, Gudula (Hrsg.). Quersprachigkeit. Zum transkulturellen Registergebrauch in Laut- und Gebärdensprachen. Stauffenburg. Tübingen. S. 49-64.
2002	Mathematikunterricht ist Deutschunterricht. Über das fachliche Lernen in mehrsprachigen Klassen. Von Gogolin, Ingrid. In: Barkowski, Hans; Faistauer, Renate (Hrsg.). In Sachen Deutsch als Fremdsprache. Sprachenpolitik und Mehrsprachigkeit, Unterricht, Interkulturelle Begegnung. Schneider. Hohengehren. S. 51-61.
2002	Kulturelle und sprachliche Vielfalt in der Grundschule. Von Gogolin, Ingrid. In: Heinzel, Friederike; Prengel, Annedore (Hrsg.). Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe. Jahrbuch Grundschulforschung. Leske+Budrich. Opladen. S. 60-70.
2002	Interkulturelle Bildungsforschung. Von Gogolin, Ingrid. In: Tippelt, Rudolf (Hrsg.). Handbuch Bildungsforschung. Leske + Budrich. Opladen. S. 263-279.
2002	Grenzüberschreitung. Bedingung pädagogischen Handelns in Übergangsgesellschaften. Beitrag zur Eröffnung des 17. Kongresses der DGfE, Göttingen 1998. Von Gogolin, Ingrid. In: Achtenhagen, Frank; Gogolin, Ingrid (Hrsg.). Bildung und Erziehung in Übergangsgesellschaften. Beiträge zum 17. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Leske + Budrich. Opladen. S. 21-29.
2002	Linguistic and Cultural Diversity in Europe: a challenge for educational research and practice. Von Gogolin, Ingrid. In: European Educational Research Journal. Bd. Vol.1. S. 123-138.
2002	Sprachlich-kulturelle Differenz und Chancengleichheit - (un)versöhnlich in staatlichen Bildungssystemen?. Von Gogolin, Ingrid. In: Lohmann, Ingrid; Rilling, Rainer (Hrsg.). Die verkaufte Bildung. Kritik und Kontroversen zur Kommerzialisierung von Schule, Weiterbildung, Erziehung und Wissenschaft. Leske + Budrich. Opladen. S. 153-168.
2002	Erziehungswissenschaft im Spiegel der Politik. Von Gogolin, Ingrid. In: Otto, Hans-Uwe; Rauschenbach, Thomas; Vogel, Peter (Hrsg.). Erziehungswissenschaft: Politik und Gesellschaft. Leske + Budrich. Opladen. S. 13-19.
2002	Interkulturelle sprachliche Bildung als Rahmung für bilingualen Sachfachunterricht. Von Gogolin, Ingrid. In: Breidbach, Stefan; Bach, Gerhard; Wolff, Dieter (Hrsg.). Bilingualer Sachfachunterricht. Didaktik, Lehrer-/Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie. Peter Lang. Frankfurt a.M. u.a.. S. 63-74.
2002	Migration und Bildung. Von Gogolin, Ingrid. In: Journal der Regierungsstelle E&C. S. 1-6.
2001	Schulbildung für Kinder von Minderheiten in Deutschland 1989-1999. Schulrecht, Schulorganisation, curriculare Fragen, sprachliche Bildung. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Reuter, Lutz. Waxmann. Münster, New York.
2000	"Man schreibt, wie man spricht". Ergebnisse einer international vergleichenden Fallstudie über Unterricht in vielsprachigen Klassen. Von Gogolin, Ingrid; Kroon, Sjaak. Waxmann. Münster, New York.
2001	"Lernen fremder Sprachen nach der eigenen Kultur" in einer multikulturellen Gesellschaft. Von Gogolin, Ingrid. In: Bredella, Lothar; Meißner, Franz-Josef (Hrsg.). Lehren und Lernen fremder Sprachen zwischen Globalisierung und Regionalisierung. Symposium zum 70. Geburtstag von Herbert Christ. Gunter Narr. Tübingen. S. 62 - 75.
2001	The Linguistic Marketplace. Von Gogolin, Ingrid.
2003	The Linguistic Marketplace. Von Gogolin, Ingrid.
2003	The Linguistic Marketplace. Von Gogolin, Ingrid.
2003	Migration und Jugendarbeit - In der Fremde daheim?. Von Gogolin, Ingrid. In: Rauschenbach, Thomas; Düx, Wiebken; Sass, Erich (Hrsg.). Kinder- und Jugendarbeit - Wege in die Zukunft. Gesellschaftliche Entwicklungen und fachliche Herausforderungen. Juventa. München, Weinheim. S. 169-180.
2003	“Den Beitrag von Schule und Pädagogik zur sozialen und kulturellen Integration der nachwachsenden Generation bestimmen.” Ergebnisse und Ansprüche interkultureller Forschung in der Erziehungswissenschaft. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, I.; Helmchen, J.; Lutz, H.; Gerlind Schmidt (Hrsg.). Pluralismus unausweichlich? Blickwechsel zwischen Vergleichender und Interkultureller Pädagogik. Waxmann. Münster, New York. S. 101-114.
2002	Stichwort: Professionalisierung. Von Goglin, Ingrid; Böllert, Karin. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 5.Jg. S. 367-383.
2003	Kulturelle und sprachliche Vielfalt in der Grundschule. Von Gogolin, Ingrid. In: Heinzel, Friederieke; Prengel, Annedore (Hrsg.). Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe. Jahrbuch Grundschuleforschung 6. Leske + Budrich. Opladen. S. 60-69.
2003	Lernen, das Gespräch zwischen den Sprachen zu führen. Über die Förderung von Mehrsprachigkeit als Aufgabe des Deutschunterrichts. Von Gogolin, Ingrid. In: Schneider, Günther; Clalüna, Monika (Hrsg.). Mehr Sprache - mehrsprachig - mit Deutsch. Didaktische und politische Perspektiven. Beiträge zur XII. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 30. Juli bis 4. August 2001 in Luzern. Iudicium-Verlag. München. S. 53-63.
2009	Lernen, das Gespräch zwischen den Sprachen zu führen. Über die Förderung von Mehrsprachigkeit als Aufgabe des Deutschunterrichts. Von Gogolin, Ingrid. In: Schneider, Günther; Clalüna, Monika (Hrsg.). Mehr Sprache - mehrsprachig - mit Deutsch. Didaktische und politische Perspektiven. Beiträge zur XII. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 30. Juli bis 4. August 2001 in Luzern. Iudicium-Verlag. München. S. 53-63.
2009	"Bildungssprache" - The Importance of Teaching Language in Every School Subjekt. Von Gogolin, Ingrid. In: Tajmel, Tanja; Starl, Klaus (Hrsg.). Science Education Unlimited. Approaches to Equal Opportunities in Learning Science. Waxmann. Münster u.a.. S. 91-102.
2009	Bilinguale Schulen. Von Gogolin, Ingrid. In: Blömeke, Sigrid, u.a. (Hrsg.). Handbuch Schule. Klinkhardt (UTB). Bad Heilbrunn. S. 414 – 417 .
2009	Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich. Von Gogolin, Ingrid . In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Bd. Sonderheft 11. S. 79-90.
2008	Die Chancen der Integrationsförderung und der Bildungserfolg der zweiten Generation . Von Gogolin, Ingrid. In: Blömeke, Sigrid, u.a. (Hrsg.). Nachholende Integrationspolitik – Problemfelder und Forschungsfragen. Themenheft 34 der IMIS-Beiträge (Schriften des Instituts für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien). S. 51-56.
2008	Regionale Bildungs- und Sprachplanung – die Beispiele Sheffield und FÖRMIG.. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula. In: Osnabrücker Beiträge zur SprachTheorie (OBST). S. 39-54.
2008	Interkulturelle Bildungsforschung. Von Gogolin, Ingrid. In: Blömeke, Sigrid, u.a. (Hrsg.). Handbuch Bildungsforschung. Zweite, überarbeitete und erweitertete Auflage. VS-Verlag. Wiesbaden. S. 297-315.
2008	Migration und Spuren religiöser Architektur in Europäischen Großstädten: Wahrnehmungen Jugendlicher. Ein international vergleichendes Forschungsprojekt. Teil 1: Übersicht über Fragestellungen und Methoden. Von Gogolin, Ingrid; Hintze, Benjamin. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. Jg. 3. S. 375-385.
2008	Migration und Bildungsgerechtigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Liebau, Eckart; Zirfas, Jörg (Hrsg.). Ungerechtigkeit der Bildung - Bildung der Ungerechtigkeit. Barbara Budrich (UTB). Opladen. S. 55-68.
2008	Durchgängige Sprachförderung. Von Gogolin, Ingrid. In: Bainski, Christiane; Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.). Handbuch Sprachförderung. Neue Deutsche Schule Verlag. Essen. S. 13-21.
2007	Das Modellprogramm FÖRMIG (Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund): Konzept und Beispiel aus der Praxis im Länderprojekt Sachsen. Von Gogolin, Ingrid; Saalmann, Wiebke. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.). Deutsch als Zweitsprache. Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Fillibach-Verlag. Freiburg (Br.). S. 187-204.
2007	Interkulturelle Pädagogik. Von Gogolin, Ingrid.
2007	Herausforderung Bildungssprache. Textkompetenz aus der Perspektive Interkultureller Bildungsforschung . Von Gogolin, Ingrid . In: Bausch; Karl-Richard u.a. (Hrsg.). Textkompetenzen. Gunther Narr Verlag . Tübingen. S. 73-80.
2007	Sprachlich-kulturelle Differenz und Chancengleichheit. Von Gogolin, Ingrid. In: Lemmermöhle, Doris; Hasselhorn, Marcus (Hrsg.). Bildung - Lernen. Humanistische Ideale, gesellschaftliche Notwendigkeiten, wissenschaftliche Erkenntnisse. Wallstein. Göttingen. S. 167 - 181.
2007	Bilinguale Grundschule: Ein Beitrag zur Förderung der Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid; Roth, Hans-Joachim. In: Anstatt, Tanja (Hrsg.). Mehrsprachigkeit bei Kindern und Erwachsenen. Erwerb, Formen, Förderung. Narr Francke Attempo Verlag. Tübingen. S. 31-45.
2007	Lehren und Lernen von Sprachen im Migrationskontext: Blickwechsel zwischen erziehungswissenschaftlichen und sprachdidaktischen Perspektive. Von Gogolin, Ingrid. In: Esser, Ruth; Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.). Bausteine für Babylon: Sprache, Kultur, Unterricht. IUDICIUM-Verlag. München. S. 147-159.
2007	Kompetenzdiagnostik. Von Prenzel, Manfred; Gogolin; Ingrid; Krüger, Heinz-Hermann.
2006	Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. Von Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne. Barbara Budrich/ UTB. Opladen.
1994	Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. Von Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne. Barbara Budrich/ UTB. Opladen.
1990	Ansätze zum interkulturellen Lernen in Dänemark: Der Modellversuch in Odense. Band 1 der Reihe “Migrantenkinder in den Schulen Europas – Berichte über Modellversuche”. Von Gogolin, Ingrid . Waxmann Verlag. Münster, New York.
1993	Vom »bikulturellen« zum »interkulturellen« Unterricht. Modellversuche in Belgien. . Von Gogolin, Ingrid; Hohmann, Manfred. In: Gogolin, Ingrid; Reich, Hans H. (Hrsg.). Migrantenkinder in den Schulen Europas – Berichte über Modellversuche. Waxmann Verlag. Münster, New York.
2005	Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Roth, Hans-Joachim. Waxmann-Verlag. Münster, New York.
2005	Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Roth, Hans-Joachim. Waxmann-Verlag. Münster, New York.
1994	Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Roth, Hans-Joachim. Waxmann-Verlag. Münster, New York.
1994	Das Leitbild öffentlicher Einsprachigkeit: »common sense« in der bundesdeutschen Einwanderungsgesellschaft?. Von Goglin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid (Hrsg.). Das nationale Selbstverständnis der Bildung. mit Beiträgen von F. Heckmann, H: H. Reich, I. Gogolin, M. Krüger-Potratz, F. Knabe, D. Jasper, G. Hansen, W. Stölting-Richert, S. Kroon, J. Sturm, G. Auernheimer, V. von Blumenthal, H. Stübig u.a.. Waxmann Verlag. Münster, New York. S. 59-80.
1991	Das Leitbild öffentlicher Einsprachigkeit: »common sense« in der bundesdeutschen Einwanderungsgesellschaft?. Von Goglin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid (Hrsg.). Das nationale Selbstverständnis der Bildung. mit Beiträgen von F. Heckmann, H: H. Reich, I. Gogolin, M. Krüger-Potratz, F. Knabe, D. Jasper, G. Hansen, W. Stölting-Richert, S. Kroon, J. Sturm, G. Auernheimer, V. von Blumenthal, H. Stübig u.a.. Waxmann Verlag. Münster, New York. S. 59-80.
2008	Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - ein länderübergreifendes Programm zur Optimierung der Sprachbildung. Von Gogolin, Ingrid. In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik. S. 65-75.
2006	Erziehungswissenschaft und Transkulturalität. Von Gogolin, Ingrid. In: Göhlich, Michael u.a. (Hrsg) (Hrsg.). Transkulturalität und Pädagogik. Interdisziplinäre Annäherungen an ein kulturwissenschaftliches Konzept und seine pädagogische Relevanz. . Juventa. Weinheim, München. S. 31-43.
2006	Sprachliche Heterogenität und der monolinguale Habitus der plurilingualen Schule. Von Gogolin, Ingrid. In: Tanner, Albert, u.a. (Hrsg.). Heterogenität und Integration. Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten. Seismo-Verlag. Zürich. S. 291-299.
2006	Über die Entfaltung von Ressourcen in der Ortslosigkeit: Jugendliche in transnationalen sozialen Räumen.. Von Gogolin, Ingrid. In: King, Vera; Koller, Hans-C. (Hrsg.). Adoleszenz – Migration – Bildung. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. VS-Verlag. Wiesbaden. S. 207-219.
2006	Bilingualität und die Bildungssprache der Schule. Von Gogolin, Ingrid. In: Mecheril, Paul; Quehl, Thomas (Hrsg.). Die Macht der Sprachen. Englische Perspektiven auf mehrsprachige Schule. Waxmann-Verlag. Münster u.a.. S. 79-85.
2006	Mehrsprachigkeit, Literalität, Literacy: Befunde aus der Bildungsforschung. Von Gogolin, Ingrid. In: Walter, Anne; Menz, Margarete; De Carlo, Sabrina (Hrsg.). Grenzen der Gesellschaft? Schriften des Instituts für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS) 14. Onsabrück. V&R unipress. Göttingen. S. 241-252.
2006	Linguistic Habitus. Von Gogolin, Ingrid.
2005	Mathematiklernen und sprachliche Bildung. Eine interaktionistische Perspektive auf dialogisch strukturierte Lernprozesse im Grundschulunterricht unter Berücksichtigung der sprachlich-kulturellen Diversität der Lernenden. Von Gogolin, Ingrid; Schütte, Marcus; Kaiser, Gabriele. In: Schenk, Barbara (Hrsg.). Bausteine einer Bildungsgangtheorie. VS-Verlag. Wiesbaden. S. 179-195.
2005	Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Herausforderungen für Schule und außerschulische Bildungsinstanzen. Von Gogolin, Ingrid. In: Sachverständigenkommission Zwölfter Kinder- und Ju (Hrsg.). Kompetenzerwerb von Kindern und Jugendlichen im Schulalter. Verlag Deutsches Jugendinstitut. München. S. 301-388.
2005	Was sie nützen könnten, wenn sie nützen dürften. Bildungsstandards im Kontext von Forschungsergebnissen über die Bildungschancen von jungen Menschen aus bildungsfernen Schichten. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.). Bildungsstandards für den Fremdsprachenunterricht auf dem Prüfstand. Gunther Narr Verlag. Tübingen. S. 113-123.
2005	Bilinguale Literalisierung. Von Gogolin, Ingrid. In: Hufeisen, Britta; Lütjeharms, Madeline (Hrsg.). Gesamtsprachencurriculum, Integrierte Sprachendidaktik, Common Curriculum. Theoretische Überlegungen und Beispiele der Umsetzung (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). Gunther Narr Verlag. Tübingen. S. 89-99.
2005	Hin und Her über Grenzen. Transmigration und Sprachenvielfalt. Von Gogolin, Ingrid. In: Duxa, Susanne; Hu, Adelheid; Schmenk, Barbara (Hrsg.). Grenzen überschreiten. Menschen, Sprachen, Kulturen. Festschrift für Inge Christine Schwerdtfeger zum 60. Geburtstag. Gunter Narr Verlag. Tübingen. S. 55-66.
2005	No penalty but a ...? – 'About monolingual teachers' dialogues in multilingual classrooms. Von Gogolin, Ingrid. In: Herrlitz, Wolfgang; Maier, Robert (Hrsg.). Dialogues in and around Multicultural Schools. Niemeyer. Tübingen. S. 133-138.
2004	„Mathematische Literalität“ in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen. Von Gogolin, Ingrid; Schwarz, Inga. In: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd). S. 835-848.
2004	Interkulturelle Pädagogik in der Lehrerbildung. Ein Beispiel für einen Reformansatz. Von Gogolin, Ingrid. In: Karakaşoğlu, Yasemin; Lüddecke, Julian (Hrsg.). Migrationsforschung und Interkulturelle Pädagogik. Aktuelle Entwicklungen in Theorie, Empirie und Praxis. Waxmann Verlag. Münster, New York. S. 279-293.
2004	Lebensweltliche Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, Karl-Richard; Königs, Frank G.; Krumm, H. (Hrsg.). Mehrsprachigkeit im Fokus.Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Gunther Narr Verlag. Tübingen. S. 55-61.
2004	Zum Problem der Entwicklung von „Literalität“ durch die Schule. Eine Skizze interkultureller Bildungsforschung im Anschluss an PISA.. Von Gogolin, Ingrid. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). S. 101-111.
2004	Stichwort: Transmigration und Bildung. Von Gogolin, Ingrid; Pries, Ludger. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). S. 5-19.
2003	„Das ist doch kein gutes Deutsch!“ – Über Vorstellungen von „guter“ Sprache und ihren Einfluss auf Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: De Florio-Hansen, Ines; Hu, Adelheid (Hrsg.). Plurilingualität und Identität. Zur Selbst- und Fremdwahrnehmung mehrsprachiger Menschen. Stauffenburg. Tübingen. S. 59-71.
2003	Fremdsprachenlehrerausbildung. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, Karl-Richard; Königs, Frank G.; Krumm, H. (Hrsg.). Fremdsprachenlehrerausbildung. Konzepte, Modelle, Perspektiven. Gunter Narr-Verlag. Tübingen. S. 86-98.
2003	Über das Erlangen der Fähigkeit zur Anerkennung des Anderen im Bildungsgang. Von Gogolin, Ingrid. In: Beillerot, Jacky; Wulf, Christoph (Hrsg.). Erziehungswissenschaftliche Zeitdiagnosen: Deutschland und Frankreich. European Studies. Waxmann. Münster, New York. S. 292-301.
2003	Sur l’acquisition de la faculté d’accepter l’autre au cours du cheminement éducatif. Von Gogolin, Ingrid. In: Beillerot, Jacky; Wulf, Christoph (Hrsg.). L’Èducation en France et en Allemagne. Diangnostics de notre temps. L’Harmattan. Paris. S. 391-405.
2003	“Den Beitrag von Schule und Pädagogik zur sozialen und kulturellen Integration der nachwachsenden Generation bestimmen.” Ergebnisse und Ansprüche interkultureller Forschung in der Erziehungswissenschaft. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, I.; Helmchen, J.; Lutz, H; Schmidt, G. (Hrsg.). Pluralismus unausweichlich? Blickwechsel zwischen Vergleichender und Interkultureller Pädagogik.. Waxmann Verlag. Münster/ New York. S. 101-114.
2003	Interkulturelle Erziehung und das Lehren und Lernen fremder Sprachen. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, Karl-Richard; Christ, Herbert; Krumm, Hans (Hrsg.). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Francke-Verlag (UTB). Tübingen, Basel. S. 96-102.
2001	Sprachstandsdiagnosen. Von Gogolin, Ingrid. In: Helbig, Gerhard u.a. (Hrsg.). Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Walter de Gruyter. Berlin, New York. S. 1007-1016.
2001	Heißt Integration Anpassung? Über zugewanderte Familien in Deutschland . Von Gogolin, Ingrid. In: Helbig, Gerhard u.a. (Hrsg.). Schüler 2001. Friedrich-Verlag. Seelze. S. 58-62.
2001	Heterogenität und Bildungsgang. Von Gogolin, Ingrid. In: Hericks, Uwe, u.a. (Hrsg.). Bildungsgangdidaktik. Perspektiven für Fachunterricht und Lehrerbildung. Leske+Budrich. Opladen. S. 51-67.
2001	Migration als biographische Ressource. Von Gogolin, Ingrid. In: Behnken, Imbke; Zinnecker, Jürgen (Hrsg.). Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte. Ein Handbuch. Kallmeyer. Seelze. S. 1032-1046.
2001	Immigrant Languages in federal Germany. Von Gogolin, Ingrid; Reich, Hans. In: Extra, Guus; Gorter, Durk (Hrsg.). The other languages of Europe. Multilingual Matters. Clevedon. S. 193 - 214.
2001	“Kapitalvernichtung”. Über den bildungspolitischen Umgang mit den Sprachen zugewanderter Minoritäten. Von Gogolin, Ingrid. In: Nelde, Peter H.; Rindler Schjerve, Rosita (Hrsg.). Minorities and Language Policy/ Minderheiten und Sprachenpolitik/ Minorités et l’aménagement linguistique. Asgard. St. Augustin. S. 165-172.
2000	Une “Nouvelle Offensive”. L’évolution du système educatif en Allemagne. Von Gogolin, Ingrid. In: Revue Internationale d’éducation Sèvres. S. 41 - 51.
2000	Bildung und ausländische Familien. Von Gogolin, Ingrid. Leske + Budrich. Opladen.
2000	Sprachliche Pluralität und das Lehren des Deutschen. Einige nicht fachdidaktische Anmerkungen. Von Gogolin, Ingrid. In: Griesmeyer, Norbert; Wintersteiner, Werner (Hrsg.). Jenseits von Babylon. Wege zu einer interkulturellen Deutschdidaktik. Studien Verlag. Innsbruck, Wien, München . S. 13 – 22.
2000	Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über den Widerspruch von “monolingualem” Unterricht und “multilingualer” Realität. Von Gogolin, Ingrid. In: Böhme, P., u.a. (Hrsg.). Von der Notwendigkeit der Erziehungswissenschaft. Begründungsversuche und Reflexionen. Luchterhand. Neuwied. S. 117 – 129.
2000	Minderheiten, Migration und Forschung. Ergebnisse des DFG-Schwerpunktprogrammes FABER. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid; Nauck, Bernhard (Hrsg.). Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung. . Leske + Budrich. Opladen. S. 15 – 35.
1998	Minderheiten, Migration und Forschung. Ergebnisse des DFG-Schwerpunktprogrammes FABER. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid; Nauck, Bernhard (Hrsg.). Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung. . Leske + Budrich. Opladen. S. 15 – 35.
1998	Sprachen rein halten – eine Obsession. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid; List, Sabine; Graap, Günther (Hrsg.). Über Mehrsprachigkeit. Stauffenburg-Verlag. Tübingen. S. 71 – 96.
1998	Schulbildung für Minderheiten. Eine Bestandsaufnahme. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Reuter, Lutz. In: Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 44. Jg.. S. 663 – 678.
1998	»Arrangements« als Hindernis und Potential für die Veränderung der schulischen sprachlichen Bildung.. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula (Hrsg.). Großstadt-Grundschule. Eine Fallstudie über sprachliche und kulturelle Pluralität als Bedingung der Grundschularbeit. Waxmann. Münster, New York. S. 311 – 344.
1998	Die Lehrerschaft der Faberschule. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula (Hrsg.). Großstadt-Grundschule. Eine Fallstudie über sprachliche und kulturelle Pluralität als Bedingung der Grundschularbeit. Waxmann. Münster, New York. S. 79 – 101.
1998	Einführung in die Fallstudie »Großstadt-Grundschule«: Zu theoretischem Rahmen, Fragestellungen und Methode des Forschungsprojekts. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula (Hrsg.). Großstadt-Grundschule. Eine Fallstudie über sprachliche und kulturelle Pluralität als Bedingung der Grundschularbeit. Waxmann. Münster, New York. S. 1-46.
1995	FABER – Folgen der Arbeitsmigration für Bildung und Erziehung. Von Gogolin, Ingrid. In: Recht der Jugend und des Bildungswesens. S. 266-272.
1995	Bananeyi yazacak misin? - Anmerkungen zur Bedeutung von »Wortschatz« beim (fremd-) sprachlichen Lernen in mehrsprachigen Klassen. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, K.-R.; Christ, C.; Krumm, H.J. (Hrsg.). Erwerb und Vermittlung von Wortschatz im Fremdsprachenunterricht. Gunter Narr Verlag. Tübingen. S. 82 – 91.
1995	Sprache und Migration. Von Gogolin, Ingrid.
1995	Fremdsprachen im Vorschul- und Primarbereich. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, K.-R., u.a. (Hrsg.). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Francke-Verlag. Tübingen. S. keine Angabe.
1995	Beharrlichkeit und Innovation. Zwei Thesen zur Reaktion nationaler Bildungssysteme auf Migration und »Europäische Integration«. Von Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne. In: IZA. S. 74 – 79.
1994	Mehrsprachige Schülerschaft: Problem und Chance der multikulturellen Schule. Von Gogolin, Ingrid. In: Quo vadis Romania? Zeitschrift für eine aktuelle Romanistik. S. 81 – 90.
1994	»Die Welt in unseren Worten«. Zum Bildungswert der frühen Begegnung mit Sprachen. Von Gogolin, Ingrid. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hrsg.). Begegnung mit Sprachen in der Grundschule. Soester Verlagskontor. Soest. S. 54 – 79.
1994	Allgemeine sprachliche Bildung als Bildung zur Mehrsprachigkeit. Einige Überlegungen zur Innovation, auch des Fremdsprachenunterrichts. Von Gogolin, Ingrid. In: Bausch, K.-R.; Christ, H.; Krumm, H.J. (Hrsg.). Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht. Gunter Narr Verlag. Tübingen . S. 73-85.
1994	Das Leitbild öffentlicher Einsprachigkeit: »common sense« in der bundesdeutschen Einwanderungsgesellschaft?. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid (Hrsg.). Das nationale Selbstverständnis der Bildung. Waxmann-Verlag. Münster. S. 59-80.
1994	»Europäische Kultur und Bildung«. Die »europäische Integration« als Herausforderung an die Pädagogik. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid (Hrsg.). Interkulturelle Pädagogik und Europäische Dimension. Festschrift zum 60. Geburtstag von Manfred Hohmann. Waxmann-Verlag. Münster . S. 99-120.
1994	Schulen in Europa. Zur Einführung in eine Serie. Von Gogolin, Ingrid. In: Pädagogik. S. 44-48.
1993	Vielsprachige Klassen, einsprachiger Unterricht. Über eine Variante von Sprachvariation. Von Gogolin, Ingrid. In: Kloth, P.; Sieber, P. (Hrsg.). Vielerlei Deutsch. Umgang mit Sprachvarietäten in der Schule . Klett-Verlag. Stuttgart. S. 193 – 203.
1993	Interkulturelle Erziehung als Perspektive der multikulturellen Gesellschaft. Von Gogolin, Ingrid. In: Robertson-Wensauer, C. (Hrsg.). Multikulturalität – Interkulturalität? Probleme und Perspektiven der multikulturellen Gesellschaft. Band 2 der Schriftenreihe des Instituts für Angewandte Kulturwissenschaft. Nomos-Verlag. Baden-Baden . S. 126 – 139.
1993	Theorien sprachlicher Sozialisation und sprachliche Pluralität. Einige Überlegungen in provokativer Absicht. Von Gogolin, Ingrid. In: Deutsch lernen. S. 14-25.
1993	»Interkulturelle Bildung«: Über die Fähigkeit zum Umgang mit Verschiedenheit. Von Gogolin, Ingrid; Kalpaka, Annita. In: Pädagogik. S. 52 – 55.
1993	Multi-lingualism in the German school. Von Gogolin, Ingrid. In: Ager, D.E., u.a. (Hrsg.). Language Education for Intercultural Communication. Multilingual Matters. Clevedon. S. 91 – 109.
1992	Interkulturelles sprachliches Lernen. Überlegungen zu einer Neuorientierung der allgemeinen sprachlichen Bildung. Von Gogolin, Ingrid. In: Deutsch lernen. S. 183 – 197.
1991	Sprachen und Kulturenvielfalt in Europa – Bilder von gestern, Visionen von morgen?. Von Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne; Neumann, Ursula. In: dies.;Kroon, Sjaak; Vallen, Ton (Hrsg.). Kultur- und Sprachenvielfalt in Europa. Waxmann. Münster. S. 1-19.
1991	Sprachliches Handeln in der Grundschule. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula. In: Die Grundschulzeitschrift. S. 6-13.
1990	Sprachliche Vielfalt in der Grundschule als Bedingung für sprachliches Lernen: Einige Überlegungen. Von Gogolin, Ingrid. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hrsg.). Comprehensive Newsletter für Fremdsprachenlehrer in NW – Aktuelles Thema: Sprachliche Begegnung und fremdsprachliches Lernen in der Grundschule. Soester Verlagskontor. Soest. S. 21-27.
1990	Nur wer die Pflicht hat, hat hier auch Rechte ... . Von Gogolin, Ingrid. In: Die Grundschulzeitschrift. Bd. 4.Jg. S. 35-38.
1989	Differenzierte Erfassung des Sprachstandes in Deutsch als Zweitsprache als Aufgabe der Lehrerfortbildung - Wahrnehmung gesprochener Sprache. Band 24 der Reihe Lehrerfortbildung in Nordrhein-Westfalen: Unterricht für ausländische Schüler.. Von Gogolin, Ingrid; Reich, Hans H.. Soester Verlagskontor. Soest.
1989	Qualitative Verfahren der Sprachdiagnose – zwei Fallbeispiele. Von Gogolin, Ingrid. In: Deutsch lernen. S. 72 – 88.
1989	Sprachdiagnose bei ausländischen Schulanfängern: Resultate der empirischen Prüfung eines Sprachtests. Von Gogolin, Ingrid; Boos-Nünning, Ursula. In: Deutsch lernen. S. 3-71.
1989	Einsprachigkeit: Die heimliche Norm in der Norm. Von Gogolin, Ingrid. In: Balhorn, Heiko; Brügelmann Hans (Hrsg.). Jeder spricht anders. Normen und Vielfalt in Sprache und Schrift. Faude. Konstanz. S. 75-79.
1988	Abiturfach Türkisch. Von Gogolin, Ingrid; Tullney, Max-W.. In: Pädagogik. S. 36-39.
1988	Plädoyer für ein interkulturelles Verständnis von Bildung. Von Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula. In: Pädagogik. Bd. 40. S. 62 – 64.
1987	“Muttersprache”: Zweisprachigkeit. Sprachliche Bildungsvoraussetzungen der Kinder aus ethnischen Minderheiten. Von Gogolin,Ingrid. In: Pädagogische Beiträge. S. 26 – 30.
1987	Die Zusammenarbeit zwischen staatlicher Lehrerfortbildung und Hochschule am Beispiel “Sprachstandsmessung für ausländische Schüler”. Von Gogolin, Ingrid; Boos-Nünning, Ursula. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hrsg.). Lehreraus- und –fortbildung im Bereich Ausländerpädagogik. Soester Verlagskontor. Soest. S. 99 – 126.
1986	“Begegnungsunterricht” – Anregungen aus interkulturellem Unterricht in belgischen Schulen. Von Gogolin, Ingrid. In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe. Bd. 14. Jg. S. 344 – 349.
1985	Sind Tests der richtige Weg zur Sprachstandsfeststellung bei ausländischen Schülern?. Von Gogolin, Ingrid; Boos-Nünning, Ursula; Vollerthun, Margret. In: Ausländerkinder – Forum für Schule und Sozialpädagogik. S. 37-58.
1984	Einschätzung der Sprachleistung ausländischer Schüler. Schritte zur Verbesserung der Sprachwahrnehmung. Ein Werkstattbericht. Von Gogolin, Ingrid; Reich, Hans H.. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. Soest.
1984	Überprüfung des Instruments “Sprachstandsmessung bei Schulanfängern”. Von Gogolin, Ingrid; Boos-Nünning, Ursula; Vollerthun, Margret. In: Schlotmann, Barbara (Hrsg.). Sprachstandserhebung bei ausländischen Kindern und Jugendlichen – ein Tagungsbericht (II). RAA. Essen.
1984	Lehrer als “Tester”. Von Gogolin, Ingrid. In: Reich, Hans H.; Wittek, Fritz (Hrsg.). Migration, Bildungspolitik und Pädagogik. Berichte und Materialien der Forschungsgruppe ALFA Nr. 16. Essen / Landau. S. 151 – 170.
1982	Erwünschte Absprachen. Wie eine Schule in Belgien durch Kooperation zwischen Kollegen der “interkulturellen Erziehung” einen Schritt näherkommt. Von Gogolin, Ingrid. In: Ausländerkinder in Schule und Kindergarten. Bd. 3. Jg. S. 17-20.
1982	Sprachstandsmessung bei Schulanfängern. Von Gogolin, Ingrid; Urbanek, Rüdiger. RAA. Essen.
1982	Deutsche Lehrer und ausländische Kinder. Anmerkungen zur beruflichen Situation und den Einstellungen von Lehrern, die Kinder ausländischer Arbeitnehmer unterrichten. Von Gogolin, Ingrid. In: Ausländerkinder. Forum für Schule und Sozialpädagogik. S. 3 – 14.
1982	Sprachstandsmessung bei Schulanfängern. Zweite neuerarbeitete Fassung.. Von Gogolin, Ingrid; Fliegner, Josef; Urbanek, Rüdiger. Pädagogisches Institut. Düsseldorf.
1980	Türkische Kinder an Hauptschulen: Beispiele für systematischen Unterricht mit “Seiteneinsteigern”. . Von Gogolin, Ingrid. Pädagogisches Institut . Düsseldorf.
2007	Zweisprachigkeit als Ressource oder Integrationshemmnis? Sprachförderung für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Von Gogolin, Ingrid. In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit. S. 38 – 45.
2006	Mehrsprachigkeit und die Chance auf Bildungserfolg. Von Gogolin, Ingrid. In: Krumm, Hans-Jürgen; Portmann-Tselikas, Paul R. (Hrsg.). Begegnungssprache Deutsch – Motivation, Herausforderung, Perspektiven. Studien-Verlag. Innsbruck. S. 95 - 106.
2006	Mehrsprachigkeit und plurikulturelle Kompetenz. Von Gogolin, Ingrid. In: Nicklas, Hans; Müller, Burkhard; Kordes, Hagen (Hrsg.). Interkulturell denken und handeln. Theoretische Grundlagen und gesellschaftliche Praxis. Campus. Frankfurt/ New York . S. 181 – 188 .
2005	Migration, Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung. Ein Essay über ungehobene Schätze und gute Argumente für die Weiterentwicklung einer pädagogischen Utopie. Von Gogolin, Ingrid. In: Gogolin, Ingrid u.a. (Hrsg.). Migration und sprachliche Bildung. Waxmann-Verlag. Münster/ New York. S. 1–12.
2005	Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Röhner, Charlotte (Hrsg.). Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Diagnose von Sprachentwicklung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache. Juventa. München. S. 13 - 24.
2003	Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Röhner, Charlotte (Hrsg.). Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Diagnose von Sprachentwicklung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache. Juventa. München. S. 13 - 24.
2002	Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Röhner, Charlotte (Hrsg.). Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Diagnose von Sprachentwicklung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache. Juventa. München. S. 13 - 24.
2001	“Heteroglossic Literacy”. Kommunikationsgewinn im Informationszeitalter. Von Gogloin, Ingrid. In: de Cillia, Rudolf; Krumm, Hans-Jürgen; Wodak, Ruth (Hrsg.). Kommunikationsverlust im Informationszeitalter. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften. Wien. S. 77 - 85.
2001	Stichwort “Interkulturalität”. Von Gogolin, Ingrid.
2000	Mit Kindern und Jugendlichen auf dem Weg ins kommende Jahrtausend: faszinierend für die Reichen, grausam für die Armen? Streitfragen zur pädagogischen Dimension der Eine-Welt-Engagements in Schule und Gemeinde. Von Gogolin, Ingrid. In: Groß, Engelbert; König, Klaus (Hrsg.). Religiöses Lernen der Kirchen im globalen Dialog. Lit Verlag. Münster u.a. . S. 457 - 465.
1999	Migration und Identität. Sammelrezension. Von Gogolin, Ingrid; Fürstenau, Sara.
1995	Die Begegnung mit Sprachen in der Grundschule als Grundlegung der (fremd-) sprachlichen Bildung. Von Gogolin, Ingrid. In: Groß, Engelbert; König, Klaus (Hrsg.). Verstehen und Verständigung durch Sprachenlernen? Dokumentation des 15. Kongresses für Fremdsprachendidaktik. Universitätsverlag Dr. N. Brockmeyer. Bochum. S. 129 – 138.
1995	Rezension zu: Anweiler, Oskar (Hrsg.): Systemwandel im Bildungs- und Erziehungswesen in Mittel- und Osteuropa. Von Gogolin, Ingrid.
1995	Übersetzung von: Hewitt, Roger: Sprache, Adoleszenz und die Destabilisierung von Ethnizität. Von Gogolin, Ingrid; Kahle, Nadja. In: Deutsch lernen. Bd. 19. Jg. S. 362 – 376.
1995	Sprachliche und kulturelle Vielfalt in den Schulen Europas. Von Gogolin, Ingrid. In: Paula, Andreas (Hrsg.). Mehrsprachigkeit in Europa. Modelle für den Umgang mit Sprachen und Kulturen. Drava-Verlag. Klagenfurt. S. 18 – 42.
1994	The ‚monolingual habitus‘ as tertium comparationis in the international comparison of teaching in the language of the majority. Von Gogolin, Ingrid. In: Delnoy, R.; Kroon, S.; Malmgren, L.-G. (Hrsg.). Landskrona Papers. A Report from the IMEN-workshop in Landskrona, Sweden, 14-16 May 1993. Lunds Universitet. Lund. S. 45 – 59.
1994	Europa im eigenen Land. Über interkulturelle Erziehung und Mehrsprachigkeit. Von Gogolin, Ingrid. In: Schularbeiten, Zeitschrift des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung. S. 7 – 10.
1994	Rezension zu: Norbert Boteram (Hrsg.): Interkulturelles Verstehen und Handeln. Pfaffenweiler (Centaurus Verlagsges. mbH). Von Gogolin, Ingrid.
1993	Muttersprache: Mehrsprachigkeit – Denkanstoßversuch. Ein Essay . Von Gogolin, Ingrid. In: van den Hoven, P. u.a. (Hrsg.). Taal in onderwijs en organisatie. Een vlootschouw van onderzoek. Centre for Language and Communication. Utrecht. S. 17 – 22.
1992	Sprachenvielfalt statt sprachliche Einfalt. Von Gogolin, Ingrid. In: Die Grundschulzeitschrift. S. 14 – 16.
1992	Schulen im multikulturellen Hamburg. Von Gogolin, Ingrid. In: Standpunkt sozial. S. 48 – 51.
1992	Einige Bemerkungen, teils vergleichender Art, als Beitrag zur IMEN-Konferenz in Ludwigsburg (8. – 12. Oktober 1990). Von Gogolin, Ingrid.
1991	Rezension zu: Gudula & Günther List (Hrsg.): Gebärde, Laut und graphisches Zeichen. Schrifterwerb im Problemfeld von Mehrsprachigkeit. . Von Gogolin, Ingrid.
1991	Rezension zu: Astrid Kaiser, aussiedeln, ansiedeln – einsiedeln. Pädagogisches Tagebuch über eine Anfangsklasse mit Kindern aus Osteuropa, Kirgisien und Kasachstan. Von Gogolin, Ingrid.
1991	Kritische Fragen zur “Öffnung von Schule”. Von Gogolin, Ingrid. In: Pädagogik. S. 6 – 8.
1990	Deutsch ist nur ihre zweite Sprache. Sprachliche Bildung in der multikulturellen Schule. Sammelrezension.. Von Gogolin, Ingrid.
1989	“Hamburg macht Schule” – auch für Kinder aus dem Ausland? . Von Gogolin, Ingrid. In: Hamburg macht Schule. S. 29 – 31.
1987	Rezension zu Ernst Apeltauer (Hg.): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Von Gogolin, Ingrid.
1988	Erziehungsziel Zweisprachigkeit. Konturen eines sprachpaedagogischen Konzepts fuer die multikulturelle Schule. Von Gogolin, Ingrid. Bergmann u. Helbig. Hamburg.
1989	Unterricht für ausländische Schüler. 24. Sprachwahrnehmungstraining für Lehrer ausländischer Schüler. Von Gogolin, Ingrid; Goll, A.; Reich, H. H.. LI (Lehrerfortbildung in Nordrhein Westfalen). Soest.

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Erziehungswissenschaft

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