Rogmann, Jens Joachim, Dr.

Dr. Jens Joachim Rogmann

Dipl.-Psychologe, MSc in Applied Psychology, Betriebswirt

Leitung des Studienbereichs ABK
im Zentrum für Schlüsselkompetenzzentrum der Fakultät EPB

Studiengangleitung Psychologie (BSc | MSc)

Forschungsschwerpunkte:

Angewandte Psychologie ('Giving Psychology Away'), Berufsethik, E-Learning, Empirisch-explorative Forschungsmethoden, Evaluation, Kommunikations- & Schlüsselkompetenzen, Konfliktberatung/Mediation, Ordinale Gruppenvergleiche, Versuchsplanung

Lebenslauf

Lehre (Auszug)

Techniken wissenschaftlichen Arbeitens (TWA, seit 2008 jew. WiSe),
TWA-Vertiefung: Empirisches Forschungsdesign (BSc/BA)
ABK-Slk: Ethische Kompetenz (WiSe 10/11, BSc/BA)
ABK-Slk: Persönlichkeitsentwicklung durh Lebensplanung (SoSe 2010)
Psychologische Berufsfelder (jew. SoSe, seit 2010, BSc/BA)
Projektarbeit: Entwicklung eines Selbstassessmentsystems für Schlüsselkompetenzen (MSc, SoSe 2011 + WiSe 2011/12)
Praktikumsseminare zur Pädagogischen Psychologie (SoSe 2010, SoSe 2011, BSc)
Forschungskolloquium ABK (jew SoSe, seit 2010, BSc/MSc, mit A. Redlich)
Vorlesung Einführung in die Psychologie (WiSe 2011/12, BSc/BA/Wahlbereich)
Konfliktmoderation in Gruppen (SoSe 2012+ WiSe 2013, mit A. Redlich, BSc/BA, MSc)
ABK-Slk: Kommunikation und Persönlichkeit in pädagogisch-psychologischen Berufsfeldern (WiSe 2009/10, BSc)

Publikationen

Schroeter, K., Rogmann, J., & Redlich, A. (2012). Interne Konfliktberatung in Organisationen: Informelle Konfliktkompetenzen stärken. Konfliktdynamik, 1, 142-150.

Rogmann, J. J. (2012). Ordinal Dominance Statistics (orddom): An R Project for Statistical Computing package to compute ordinal alternatives to mean comparison (Cliff's Delta). Version 1.5. Available online from the CRAN website http://cran.r-project.org/.

Rogmann, J. J. (2011). Ordinal Dominance Statistics (orddom): An R Project for Statistical Computing package to compute ordinal alternatives to mean comparison (Cliff's Delta). Available online from the CRAN website http://cran.r-project.org/.
Rogmann, J. J., & Redlich, A. (submitted for publication). Conflict Moderation: Facilitating Multiparty Conflict Resolution in Groups and Teams. In M. Raith (Ed.), Procedural Approaches to Conflict Resolution. New York, NY, U.S.A.: Springer.
Rogmann, J. J. (2008). Evaluating Computer-Supported Social Learning: An Integrative Study of the Development of Soft Skills in a University-Based Mediation Training Programme (Doctoral Dissertation). Hamburg, Germany: Universität Hamburg, Fachbereich Psychologie. Last, Available online, from http://www.sub.uni-hamburg.de/opus/volltexte/2008/3692/.
Rogmann, J. J., & Redlich, A. (2007). Computerunterstütztes Soziales Lernen (CSSL): Ein paradigmatischer Ansatz für die Entwicklung von Sozialkompetenz im Blended Learning. In M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer & I. van den Berg (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (pp. 381-390). Münster, Germany: Waxmann.
Redlich, A., & Rogmann, J. J. (2007). Soziale Kompetenzen durch computer- und tutoriell gestütztes Lernen fördern. In M. Merkt & K. Mayrberger (Eds.), Die Qualität akademischer Lehre: Zur Interdependenz von Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung (pp. 133-155). Innsbruck, Austria: Studienverlag.
Redlich, A., & Rogmann, J. J. (2005). Low-Cost-Modelle für Streaming in der Lehre. Vortrag auf dem E-Camp 2005 des Multimedia-Kontors Hamburg (MMKH) am 07.04.2005 in Hamburg. Verfügbar unter http://www.elbe-studios.de/list.php? event=9&ver_id=111
Rogmann, J. J. & Affeldt, M. (2002). Lehrertraining im Spannungsfeld von pädagogischer und psychologischer Kultur: Erfahrungen mit der verpflichtenden Trainingsarbeit in der Ausbildung von Referendaren. Beitrag auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, München, 24.-27.03.2002.