Greb, Ulrike, Prof. Dr. | Fakultät EPB

Publikationen

Zur Veröffentlichung angenommen
2011
	Greb, Ulrike (2011): Gesundheit und Krankheit, in: Behinderung, Bildung und Partizipation - Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, hrsg. von Wolfgang Jantzen u.a., Band 5, hrsg. von Iris Beck, Heinrich Greving (im Erscheinen).

Publikationen
2010
	Barre, Kirsten/Greb, Ulrike (2010): Kompetenz- und Outcomeorientierung in der Pflegebildung? IPP, Bremen.
	Greb, Ulrike (2010): Die pflegedidaktische Kategorialanalyse. Bildungstheoretische Aspekte der Curriculumentwicklung. In: Ertl-Schmuck, Roswitha/ Fichtmüller, Franziska (Hrsg.): Pflegedidaktik als forschende und lehrende Disziplin. Ein Handbuch in fünf Bänden, Bd. 2, Weinheim, München: Juventa Verlag.
	Greb, Ulrike (2010): Gesundheitsförderung, in: Behinderung, Bildung und Partizipation - Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, hrsg. von Wolfgang Jantzen u.a., Band 3: Bildung und Erziehung, hrsg. von Astrid Kaiser, Birgit Werner, Ditmar Schmetz, Peter Wachtel.
2009
	Greb, Ulrike (2009): Diskursanalyse als didaktische Kategorialanalyse. In: GinE Abschlussbericht, hrsg. von Stephan STOMPOROWSKI/ Heinrich MEYER/ Thomas VOLLMER (2009): "Globalität und Interkulturalität als integrale Bestandteile beruflicher Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Abschlussbericht", Norderstedt, BOD
	Greb, Ulrike (2009): Vom Nachhaltigkeitsdiskurs zum didaktischen Kriteriensatz. In: Journal of Social Science Education, Volume 8, Nr. 3, ppp 50-66..
	Greb, Ulrike (2009): Gesundheit und Krankheit, in: Behinderung, Bildung und Partizipation - Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, hrsg. von Wolfgang Jantzen u.a., Band 5, hrsg. von Iris Beck, Heinrich Greving
	Greb, Ulrike (2009): Gesundheitsförderung, in: Behinderung, Bildung und Partizipation - Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, hrsg. von Wolfgang Jantzen u.a., Band 3: Bildung und Erziehung, hrsg. von Astrid Kaiser, Birgit Werner, Ditmar Schmetz, Peter Wachtel
	Greb, Ulrike (2009): Die pflegedidaktische Kategorialanalyse. Bildungstheoretische Aspekte der Curriculumentwicklung. In: Ertl-Schmuck, Rowitha/ Fichter, Franziska (Hrsg.): Pflegedidaktik als forschende und lehrende Disziplin. Ein Handbuch in fünf Bänden, Bd. 2, Weinheim, München: Juventa Verlag
	Greb, Ulrike (2009): Der Strukturgitteransatz in der Pflegedidaktik. In: Olbrich, Christa (Hrsg.)(2009): Modelle der Pflegedidaktik, 1. Auf., München: Elsevier/Urban & Fischer, S. 23-62. ISBN: 978-3-437-28490-9
	Greb, Ulrike (2009): Der Bildungsbegriff in einführenden Schriften zur Didaktik der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik-online, Ausgabe 16.
2008
	Greb, Ulrike (2008): Vom Nachhaltigkeitsdiskurs zum didaktischen Kriteriensatz. In: Workshop 17 Nachhaltigkeit. Globalität und Interkulturalität in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklungkategoriale und sektorbezogene Fragen, Dokumentation 15. Hochschultage Beruflliche Bildung, Nürnberg 12.-14.03.2008, bwp@
	Friebe, Jens/ Greb, Ulrike (2008) unter Mitarbeit von Wibke Glismann und Kirsten Barre: Abschlussbericht des Forschungsprojektes: "Globalität und Interkulturalität als integrale Bestandteile beruflicher Bildung für eine nachhaltige Entwicklung", Realanalyse im Sektor Gesundheit und Pflege.
	Greb, Ulrike (2008): Diskursanalyse als didaktische Kategorialanalyse. In: Abschlussbericht des Forschungsprojektes: "Globalität und Interkulturalität als integrale Bestandteile beruflicher Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (GInE), Kapitel 5. (erscheint demnächt/BMBF)(GInE)
	Barre, Kirsten/ Greb, Ulrike/ Grell, Petra/ Hoops, Wolfgang (2008): Innovatioinsbereitschaft unter Praxisdruck.In: Dokumentation 15. Hoch- schultage Beruflliche Bildung, Nürnberg 12.-14.03.2008, bwp@
	Barre, Kirsten/ Greb, Ulrike/ Grell, Petra/ Hoops, Wolfgang (2008): Innovatioinsbereitschaft unter Praxisdruck, Ergänzungsstudie zum BLK-Modellversuchsprogramm SKOLA . Abschlussbericht:
	Darmann, Ingrid/ Greb, Ulrike (2008): Selbstgesteuertes Lernen zwischen Fremdbestimmung und Autonomie. In: Dokumentation 15. Hochschultage Beruflliche Bildung, Nürnberg 12.-14.03.2008, Fachtagung 9: Pflege.
	Greb, Ulrike/Hoops, Wolfgang (Hrsg)(2008): Demenz ― Jenseits der Diagnose. Pflegedidaktische Interpretation und Unterrichtssetting, Frankfurt am Main: Mabus Verlag.
	Buchmann, Ulrike/Greb, Ulrike (2007): Pflegedidaktische Curriculumentwicklung - Neue Anforderungen in der Lehrerbildung. Case Management und fachdidaktische Kategorialanalyse, Dokumentation: Kongress für Pflegepädagogik -Lernwelten 2007, Pr-Internet 08/ Heft 5.
2007
	Barre, Kirsten/ Greb, Ulrike (2007): Zweiter Zwischenbericht der wissen- schaftlichen Begleitung zum BLK-Modellversuch »Selbständiges Lernen in der Altenpflegeausbildung« (SELEA) im BLK-Modellversuchspro- gramm »Selbst gesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung« (SKOLA) über den Zeitraum 01.10.2006 - 30.09.2007.
	Greb, Ulrike/ Schüßler, Ingeborg (Hrsg.)(2007): Berufliche Bildung als nachhaltige Ressource - Entwicklung und Entfaltung versus Zurichtung und Vereinnahmung, Frankfurt am Main: G.A.F.B.-Verlag.
	Greb, Ulrike (2007): Somatik als gesundheitsökonomische Ressource. In: Greb, Ulrike/Schüßler, Ingeborg (Hrsg.)(2007), S. 143-180.
2006
	Barre, Kirsten, Greb, Ulrike, Hoops Wolfgang (2006): Erster Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum BLK-Modellversuch »Selbständiges Lernen in der Altenpflegeausbildung« (SELEA) im BLK-Modellversuchsprogramm »Selbst gesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung« (SKOLA) über den Zeitraum 01.10.2005 - 30.09.2006.
	Buchmann, Ulrike/Greb, Ulrike (2006): Neue Anforderungen in der Lehrerbildung — professionelle Curriculumentwicklung. Case Management und fachdidaktische Kategorialanalyse, Hochschultage Bremen, Tagungsband zum Workshop Prof. Dr. Marianne Friese.
	Greb, Ulrike (2006): »Helfen«. Eine Chiffre für pflegerisches Handeln im Diskurs der Negativen Dialektik. In: Pflege&Gesellschaft, Zeitschrift für Pflegewissenschaft, Heft 1/06, S. 12-16
2005
	Greb, Ulrike und Studierende der KFHN-Osnabrück (2005/2006): Theorie und Praxis pflegerischer Fachcurricula: Umsetzungsprobleme Teil I und II. In PrInterNet.info/ Pflegepädagogik, Teil I 12/2005, S. Teil II 01/2006 S. 12-21.
	Greb, Ulrike (2005): Hochschulcurriculum Pflegepädagogik - Entwurf eines Rahmens/Strukturgitters. In: Huisinga, Richard/ Lisop, Ingrid (Hrsg.): Qualifikationsbedarf & Curriculumentwicklung, Band 1: Curriculumentwicklung im Strukturwandel, Frankfurt am Main: G.A.F.B, S. 173-208.
	Greb, Ulrike (2005): Berufspädagogik im Wirbel output-orientierter Lernprozesse, in: Büchter, Karin/ Seubert, Rolf/ Weise-Barkowsky, Gabriele (Hrsg.): Berufsbildungstheorie, Berufsbildungsgeschichte und Berufsbildungspolitik, Frankfurt am Main, G.A.F.B-Verlag.
	Greb, Ulrike (Hrsg.)(2005): »Lernfelder fachdidaktisch interpretieren«. Werkstattberichte zur Gestaltung von Gesundheits- und Krankheits- themen im schulischen Bereich, Frankfurt am Main: Mabuse Verlag.
2004
	Greb, Ulrike (2004): Erziehung und Paranoia. Eine erkenntniskritische Studie zum Fall Schreber, Frankfurt am Main, Mabuse Verlag.
2003
	Greb, Ulrike (2003): Identitätskritik und Lehrerbildung. Ein hochschuldidaktisches Konzept für die Fachdidaktik Pflege. Frankfurt am Main, Mabuse Verlag.
	Kolumne "op.cit", in Pr-InterNet-PflegePädagogik zur Geschichte und Philosophie der Pädagogik/Didaktik
2002
	Greb, Ulrike (2002): Strukturgitter zur Generierung von Lernfeldern am Beispiel der Pflege in der Psychiatrie, in: Gesundheit und Pflege: Bildungshaltigkeit von Lernfeldern. Wissensbestände und Wissenstransfer, hrsg. von Ingrid Darmann und Karin Wittneben, S. 37-46
2001
	Greb, Ulrike und Studierende der Pflegepädagogik (2001): Ein Strukturgitter für die Fachweiterbildung Intensivpflege, in: Pr-InterNet 11/2001.
2000
	Greb, Ulrike (2000): ›Identitätskritik und Lehrerbildung‹, in: Pr-InterNet/Pflegepädagogik 11/2000
	Greb, Ulrike (2000): ›Krankheitserleben‹. Zur Dialektik von Leiderfahrung und Leibentfremdung‹, in: Pr-InterNet/Pflegepädagogik 12/2000.
	Greb, Ulrike (2000): Krankheitserleben Teil 2: "König Kunde", in Pr-InterNet/Pflegepädagogik 01/2001.
1997
	Greb, Ulrike (1997): ›Das Metaparadigma der Krankenpflege‹, in: Dr. med. Mabuse, Nr. 109, S. 60-64, Nr. 110, S. 62-65, Frankfurt am Main.
1996
	Dornheim, Jutta/Greb, Ulrike: ›Theoretische Ansätze zur Diskussion über die Beteiligung von Krankenpflegepersonal an den Patientenmorden im Nationalsozialismus, in: Frauen und Nationalsozialismus, Historische und kulturgeschichtliche Positionen, hrsg. von Ortrun Niethammer, Osnabrück 1996, S. 10-23.
1995
	Greb, Ulrike (1995): Psychiatrie, Reinbek bei Hamburg
Rezensionen
	Jutta Busch (1996): "Was der Patient sagt...", Die Reflexion der Krankenpflege in Autobiographien von Patienten, Baunatal, in: Pflege, 10. Jg. 3/97, 181 f.
	Projektgruppe Subjektive Gesundheits- und Krankheitskonzepte, Fachhochschule Frankfurt am Main (1997): Die Kunst der Patientenorientierten Pflege. POP-ART, Frankfurt am Main, in: PflegePädagogik, 8. Jg., 1, 98, S. 33f.
	Kerstin Rieder (1999): Zwischen Lohnarbeit und Liebesdienst. Belastungen in der Krankenpflege. Juventa. Materialien. Weinheim - München, in: Pr-InterNet Jan. 2000.

1953	Geboren in Lauterbach/Ober Hessen

	Ausbildung zur Krankenschwester

	Studium der Sozialpädagogik

	Lehrerin für Krankenpflege und Leitung des Pflegedienstes


	Studium der Pädagogik, Soziologie, Sprach- und Literaturwissenschaften, Philosophie und Psychoanalyse (TH-Darmstadt, Universität Hamburg, Goethe-Universität Frankfurt)




1993	Magister in Pädagogik, Philosophie und Psychoanalyse an der Goethe Universität Frankfurt


1994 bis 1998	Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Osnabrück im Fachbereich Sozialwissenschaften im Studiengang: Weiterbildung für Lehrpersonen an Schulen des Gesundheitswesens (LGW)

1998 bis 2003	Fachhochschuldozentin: Katholische Fachhochschule Norddeutschland in Osnabrück, FB Gesundheitspflege (Pädagogik, Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik Pflege)

2003	Promotion (Dr. Phil.) mit einem sozialphilosophisch-pflegepädagogischen Thema im FB Erziehungs- und Kulturwissenschaften der Universität Osnabrück: "Professionalisierung und Vergleichgültigung. Ein identitätskritischer Ansatz in der Pflegepädagogik"
2003 bis 2005	Vertretungsprofessorin im Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Universität Hamburg
Seit WiSe 2005/06	Professorin für Berufspädagogik mit dem Schwerpunkt Didaktik der beruflichen Fachrichtung Gesundheit im Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg

Suche

Prof. Dr. Ulrike Greb

Forschungsschwerpunkte:

Lebenslauf

Publikationen

Weblinks

Personengruppe

Kontakt

Sprechzeiten

Fehler melden