Koller, Hans-Christoph, Prof. Dr.

Prof. Dr. Hans-Christoph Koller

Lebenslauf

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Publikationen aus der Forschungsdatenbank

Jahr	Titel
1996	Der pädagogische Diskurs und sein Verhältnis zu anderen Diskursarten. Eine diskursanalytische Alternative zur systemtheoretischen Betrachtung des Erziehungwesens?. Von Koller, Hans-Christoph. In: Luhmann, Niklas; Schorr, Karl Eberhard (Hrsg.). Zwischen System und Umwelt. Fragen an die Pädagogik. Suhrkamp. Frankfurt am Main. S. 110-143.
1996	Die Kombination qualitativer und quantitativer Methoden bei der Ermittlung von Anworttypologien in einer empirischen Untersuchung zur Hochschuldidaktik. Von Bos, Wilfried; Koller, Hans-Christoph. In: Bos, Wilfried; Tarnal, Christian (Hrsg.). Ergebnisse qualitativer und quantitativer Empirischer Pädagogischer Forschung. Waxmann. Münster. S. 57-72.
2009	Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft. Eine Einführung. Von Koller, Hans-Christoph. Kohlhammer. Stuttgart.
1997	Wie lernen angehende Hochschullehrer(innen) lehren? Eine empirische Untersuchung zu den biographischen Voraussetzungen akademischer Lehre. Von Koller, Hans-Christoph. In: Arnold, Eva; Bos, Wilfried; Koch, Martina; Koller, Hans-Christoph; Leutner-Ramme, Sibylla (Hrsg.). Lehren lernen. Ergebnisse aus einem Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus. Münster/New York/München/Berlin. S. 45-70.
1996	Wie lernen angehende Hochschullehrer(innen) lehren? Eine empirische Untersuchung zu den biographischen Voraussetzungen akademischer Lehre. Von Koller, Hans-Christoph. In: Arnold, Eva; Bos, Wilfried; Koch, Martina; Koller, Hans-Christoph; Leutner-Ramme, Sibylla (Hrsg.). Lehren lernen. Ergebnisse aus einem Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus. Münster/New York/München/Berlin. S. 45-70.
1998	Selbstbestimmt lehren lernen. Ein Konzept zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus. Von Arnold, Eva / Bos, Wilfried / Koch, Martina / Koller, Hans-Christoph / Leutner-Ramme, Sibylla. In: Das Hochschulwesen. Bd. 46. S. 147-152.
1996	Die rhetorische Artikulation von Bildungsprozessen. Zur Methodologie erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung. Von Kokemohr, Rainer / Koller, Hans-Christoph. In: Krüger, Heinz-Hermann; Marotzki, Wilfried (Hrsg.). Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Leske + Budrich. Opladen. S. 90-102.
1997	Arbeitsgruppe "Lehren lernen - Hochschuldidaktik im Spannungsfeld zwischen Markt und Staat". Von Arnold, Eva; Bos, Wilfried; Koch, Martina; Koller, Hans-Christoph; Leutner-Ramme, Sibylla. In: Krüger, Heinz-Hermann; Olbertz, Jan-Hendrik (Hrsg.). Bildung zwischen Staat und Markt. Hauptdokumentationsband des 15. Kongresses der DGfE an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Leske + Budrich. Opladen. S. 813-832.
1997	Bildung in einer Vielfalt von Sprachen. Zur Aktualität Humboldts für die bildungstheoretische Diskussion unter den Bedingungen der (Post-)Moderne. Von Koller, Hans-Christoph. In: Koch, Lutz; Marotzki, Wilfried; Schäfer, Alfred (Hrsg.). Die Zukunft der Bildung. Deutscher Studien Verlag. Weinheim. S. 45-64.
1997	Lehren lernen. Ergebnisse aus einem Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus. Von Arnold, Eva; Bos, Wilfried; Koch, Martina; Koller, Hans-Christoph; Leutner-Ramme, Sibylla. Waxmann. Münster.
1996	Interkulturelle Kommunikation als Widerstreit. Zur Analyse eines Konflikts aus der Perspektive Jean-Francois Lyotards. Von Koller, Hans-Christoph; Stoffers, Peter. In: Kokemohr, Rainer; Koller, Hans-Christoph (Hrsg.). "Jeder Deutsche kann das verstehen!" Probleme im interkulturellen Arbeitsgespräch. Deutscher Studien Verlag. Weinheim. S. 179-213.
1999	Bildung und Widerstreit. Zur Struktur biographischer Bildungsprozesse in der (Post-)Moderne. Von Koller, Hans-Christoph. Fink. München.
1999	Ungewissheit zur Sprache bringen. Zur Bedeutung der Rhetorik für eine 'postmoderne' Theorie der Argumentation. Von Koller, Hans-Christoph. In: Dörpinghaus, Andreas; Helmer, Karl (Hrsg.). Zur Theorie der Argumentation in der Pädagogik. Königshausen & Neumann. Würzburg. S. 170-185.
1999	Lesarten. Über das Geltendmachen von Differenzen im Forschungsprozess. Von Koller, Hans-Christoph. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 2. S. 195-209.
1999	Geschlechter im Widerstreit? Ein Streitgespräch über Bildung und Geschlechterverhältnisse. Von Koch, Martina; Koller, Hans-Christoph. In: Behm, Britta L.; Heinrichs, Gesa; Tiedemann, Holger (Hrsg.). Das Geschlecht der Bildung - Die Bildung der Geschlechter. Leske+Budrich. Opladen. S. 239-268.
1999	Hans-Jürgen Apel & Lutz Koch (Hrsg.), Überzeugende Rede und pädagogische Wirkung. Zur Bedeutung traditioneller Rhetorik für pädagogische Theorie und Praxis. Weinheim/München: Juventa 1997. Von Koller, Hans-Christoph.
1990	Die Liebe zum Kind und das Begehren des Erziehers. Erziehungskonzeption und Schreibweise pädagogischer Texte von Pestalozzi und Jean Paul. Von Koller, Hans-Christoph. Deutscher Studien Verlag. Weinheim.
1993	Bildung im Widerstreit. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluß an Lyotards Konzeption pluraler Diskurse. Von Koller, Hans-Christoph. Deutscher Studien Verlag. Weinheim.
1992	Arbeit und Bildung in pädagogischen Romanen 1770-1790. Von Koller, Hans-Christoph. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 17. S. 17-60.
2003	Arbeit und Bildung in pädagogischen Romanen 1770-1790. Von Koller, Hans-Christoph. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 17. S. 17-60.
2005	Arbeit und Bildung in pädagogischen Romanen 1770-1790. Von Koller, Hans-Christoph. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 17. S. 17-60.
2007	Arbeit und Bildung in pädagogischen Romanen 1770-1790. Von Koller, Hans-Christoph. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 17. S. 17-60.
2009	Arbeit und Bildung in pädagogischen Romanen 1770-1790. Von Koller, Hans-Christoph. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 17. S. 17-60.
2008	Arbeit und Bildung in pädagogischen Romanen 1770-1790. Von Koller, Hans-Christoph. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 17. S. 17-60.
2009	Bildungsaufstieg als Migrationsprojekt. Fallstudie aus einem Forschungsprojekt zu Bildungskarrieren und adoleszenten Ablösungsprozessen bei männlichen Jugendlichen aus türkischen Migrantenfamilien. Von Zölch, Janina/ King, Vera / Koller, Hans-Christoph / Carnicer, Javier / Subow, Elvin. In: King, Vera / Koller, Hans-Christoph (Hrsg.). Adoleszenz – Migration – Bildung. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 67-84.
2009	Der klassische Bildungsbegriff und seine Bedeutung für die Bildungsforschung. Von Koller, Hans-Christoph. In: Wigger, Lothar (Hrsg.). Wie ist Bildung möglich? . Klinkhardt. Bad Heilbrunn/Obb.. S. 34-51.
2009	Bildung als Habituswandel? Zur Bedeutung der Sozialisationstheorie Bourdieus für ein Konzept transformatorischer Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: Budde, Jürgen / Willems, Katharina (Hrsg.). Bildung als sozialer Prozess. Heterogenitäten, Interaktionen, Ungleichheiten. Juventa. Weinheim. S. 19-34.
2008	Interpretative und partizipative Forschungsmethoden. Von Koller, Hans-Christoph. In: Faulstich-Wieland, Hannelore / Faulstich, Peter (Hrsg.). Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Rowohlt. Reinbek b. Hamburg. S. 606-621.
2007	„Veränderungen von Leuten, die etwas verändern wollen“. Über symbolische Gewalt und Bildungsprozesse in Emine Sevgi Özdamars Roman „Die Brücke vom Goldenen Horn“. Von Koller, Hans-Christoph. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung. Bd. 8. S. 61-73.
2007	Symbolische Gewalt – Zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen. Einführung in den Themenschwerpunkt. Von Koller, Hans-Christoph / Marotzki, Winfried / Rieger-Ladich, Markus. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung. Bd. 8. S. 7-10.
2007	Probleme einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: Koller, Hans-Christoph / Marotzki, Winfried / Sanders, Olaf (Hrsg.). Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung. Beiträge zu einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. transcript. Bielefeld. S. 69-81.
2007	Bildung als Entstehung neuen Wissens? Zur Genese des Neuen in transformatorischen Bildungsprozessen. Von Koller, Hans-Christoph. In: Müller, Hans-Rüdiger / Stravoravdis, Wassilios (Hrsg.). Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 49-66.
2009	Doppelter Abschied. Zur Verschränkung adoleszenz- und migrationsspezifischer Bildungsprozesse am Beispiel von Lena Goreliks Roman „Meine weißen Nächte“. Von Koller, Hans-Christoph. In: King, Vera / Koller, Hans-Christoph (Hrsg.). Adoleszenz – Migration – Bildung. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 195-211.
2009	Adoleszenz als Möglichkeitsraum für Bildungsprozesse unter Migrationsbedingungen. Eine Einführung. Von King, Vera / Koller, Hans-Christoph. In: King, Vera / Koller, Hans-Christoph (Hrsg.). Adoleszenz – Migration – Bildung. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 9-26.
2006	Bewältigung als Bildungsprozess? Zur biographischen Verarbeitung von Umbruchs- und Migrationserfahrungen durch Kameruner Studierende in Deutschland. Von Kokemohr, Rainer / Koller, Hans-Christoph. In: Gerhardt, Ludwig / Möhle, Heiko / Oßenbrügge, Jürgen / Weiße, Wolfram (Hrsg.). Umbrüche in afrikanischen Gesellschaften und ihre Bewältigung. Beiträge aus dem Sonderforschungsbereich 520 der Universität Hamburg. LIT. Münster. S. 77-90.
2006	Transnationale soziale Räume und städtische Umbruchprozesse . Von Koller, Hans-Christoph / Oßenbrügge, Jürgen. In: Gerhardt, Ludwig / Möhle, Heiko / Oßenbrügge, Jürgen / Weiße, Wolfram (Hrsg.). Umbrüche in afrikanischen Gesellschaften und ihre Bewältigung. Beiträge aus dem Sonderforschungsbereich 520 der Universität Hamburg. LIT. Münster. S. 15-19.
2006	Das Mögliche identifizieren? Zum Verhältnis von Bildungstheorie und Bildungsforschung am Beispiel der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Von Koller, Hans-Christoph. In: Pongratz, Ludwig / Wimmer, Michael / Nieke, Wolfgang (Hrsg.). Bildungsphilosophie und Bildungsforschung. Janus Presse. Bielefeld. S. 108-124.
2005	Über die Möglichkeit und Unmöglichkeit von Bildungsprozessen. Zu Imre Kertész’ Roman eines Schicksallosen. Von Koller, Hans-Christoph. In: Koller, Hans-Christoph / Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.). Grenzgänge. Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane. transcript. Bielefeld. S. 93-108.
2005	Bildung und Verfall in Wilhelm Meisters Lehrjahren. Von Koller, Hans-Christoph. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Bd. 81. S. 117-132.
2005	Bildung und Biographie. Zur Bedeutung der bildungstheoretisch fundierten Biographieforschung für die Bildungsgangforschung. Von Koller, Hans-Christoph. In: Schenk, Barbara (Hrsg.). Bausteine einer Bildungsgangtheorie. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 47-66.
2005	Negativität und Bildung. Eine bildungstheoretisch inspirierte Lektüre von Kafkas Brief an den Vater. Von Koller, Hans-Christoph. In: Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 49. Beiheft. S. 136-149.
2005	Bildung (an) der Universität? Zur Bedeutung des Bildungsbegriffs für Hochschulpolitik und Universitätsreform. Von Koller, Hans-Christoph. In: Liesner, Andrea/ Sanders, Olaf (Hrsg.). Bildung der Universität. Beiträge zum Reformdiskurs. transcript. Bielefeld. S. 79-100.
2004	Narrative Konstruktionen sozialen Raumes. Diskurstheoretische Rekonstruktionen biographischer Interviews mit Migranten. Von Kokemohr, Rainer / Koller, Hans-Christoph / Richter, Rainer. In: Oßenbrügge, Jürgen / Reh, Mechthild (Hrsg.). Social Spaces of African Societies. Applications and Critique of Concepts about „Transnational Social Spaces“. LIT. Münster. S. 111-146.
2004	Möglichkeiten und Grenzen der Foucaultschen Diskursanalyse. Von Koller, Hans-Christoph / Lüders, Jenny. In: Ricken, Norbert / Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.). Michel Foucault: Pädagogische Lektüren. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 57-76.
2003	„Alles Verstehen ist daher immer zugleich ein Nicht-Verstehen“. Wilhelm von Humboldts Beitrag zur Hermeneutik und seine Bedeutung für eine Theorie interkultureller Bildung . Von Koller, Hans-Christoph. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 6. S. 515-531.
2003	Bildungsprozesse im Zeichen des Widerstreits. Zur Bedeutung von Lyotards Konzept des Widerstreits für Bildungstheorie und qualitative Bildungsforschung. Von Koller, Hans-Christoph. In: Liebsch, Burkhard / Straub, Jürgen (Hrsg.). Lebensformen im Widerstreit. Integrations- und Identitätskonflikte in pluralen Gesellschaften. Campus. Frankfurt/New York. S. 161-179.
2003	Geschlechterrollen im Umbruch? Zur Bedeutung der Kategorie Geschlecht in biographischen Bildungsprozessen afrikanischer MigrantInnen in Deutschland am Beispiel von Studierenden aus Kamerun. Von Koller, Hans-Christoph. In: Böll, Verena / Günther, Ursula / Hemshorn de Sánchez, Britta /Niedrig, Heike / Schroeder, Joachim (Hrsg.). Umbruch - Bewältigung – Geschlecht. Genderstudien zu afrikanischen Gesellschaften in Afrika und Deutschland. Waxmann . Münster. S. 59-80.
2003	Bildung and Radical Plurality. Towards a redefinition of Bildung with reference to J.-F. Lyotard. Von Koller, Hans-Christoph. In: Educational Philosophy and Theory. Bd. 35. S. 155-165.
2003	Der Widerstreit zwischen dem Streben nach Unabhängigkeit und der Erfüllung väterlicher Erwartungen. Eine Analyse des Interviews mit „Bernard“. Von Koller, Hans-Christoph. In: Koller, Hans-Christoph / Kokemohr, Rainer / Richter, Rainer (Hrsg.). „Ich habe Pläne, aber das ist verdammt hart“. Eine Fallstudie zu biographischen Bildungsprozessen afrikanischer Migranten in Deutschland. Waxmann. Münster. S. 13-27.
2002	Geltungsprobleme interkultureller Bildungsforschung. Von Koller, Hans-Christoph. In: Dörpinghaus, Andreas / Helmer, Karl (Hrsg.). Rhetorik – Argumentation – Geltung. Königshausen & Neumann. Würzburg. S. 41-57.
2002	Bildung und Migration. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Bourdieu und Cultural Studies. Von Koller, Hans-Christoph. In: Friedrichs, Werner / Sanders, Olaf (Hrsg.). Bildung / Transformation. Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive. transcript. Bielefeld. S. 181-200.
2002	Bildung und kulturelle Differenz. Zur Erforschung biographischer Bildungsprozesse von MigrantInnen. Von Koller, Hans-Christoph. In: Kraul, Margret / Marotzki, Winfried (Hrsg.). Biographische Arbeit. Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung. Leske + Budrich. Opladen & Farmington Hills. S. 92-116.
2001	Bildung und die Dezentrierung des Subjekts. Von Koller, Hans-Christoph. In: Fritzsche, Bettina / Hartmann, Jutta / Schmidt, Andrea / Tervooren, Anja (Hrsg.). Dekonstruktive Pädagogik. Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven. Opladen & Farmington Hills. S. 35-48.
2000	Bildung in der (Post-)Moderne. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Lyotards Philosophie des Widerstreits. Von Koller, Hans-Christoph. In: Pedagogisch Tijdschrift. Bd. 25. S. 293-317.
2000	Bildung als innovatorisches Sprachgeschehen. Bemerkungen zu Peukert, Lyotard und Kafka. Von Koller, Hans-Christoph. In: Abeldt, Sönke u.a. (Hrsg.). »... was es bedeutet, verletzbarer Mensch zu sein.« Erziehungswissenschaft im Gespräch mit Theologie, Philosophie und Gesellschaftstheorie. Helmut Peukert zum 65. Geburtstag. Matthias-Grünewald. Mainz. S. 367-377.
1994	Bildung als innovatorisches Sprachgeschehen. Bemerkungen zu Peukert, Lyotard und Kafka. Von Koller, Hans-Christoph. In: Abeldt, Sönke u.a. (Hrsg.). »... was es bedeutet, verletzbarer Mensch zu sein.« Erziehungswissenschaft im Gespräch mit Theologie, Philosophie und Gesellschaftstheorie. Helmut Peukert zum 65. Geburtstag. Matthias-Grünewald. Mainz. S. 367-377.
1994	Bildung als Ab-Bildung? Eine bildungstheoretische Fallstudie im Anschluß an Jacques Lacan. Von Koller, Hans-Christoph. In: Pädagogische Rundschau. Bd. 48. S. 687-706.
2009	Zur Zeitstruktur biographischer Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: V. King; B. Gerisch (Hrsg.). Zeitgewinn und Selbstverlust. Folgen und Grenzen der Beschleunigung. Campus. Frankfurt/New York. S. 183-201.
1994	„Ich war nicht dabei“. Zur rhetorischen Struktur einer autobiographischen Lern- und Bildungsgeschichte. Von Koller, Hans-Christoph. In: Koller, Hans-Christoph; Kokemohr, Rainer (Hrsg.). Lebensgeschichte als Text. Zur biographischen Artikulation problematischer Bildungsprozesse. Deutscher Studien Verlag. Weinheim. S. 90-108.
1993	Biographie als rhetorisches Konstrukt. Von Koller, Hans-Christoph. In: BIOS. Zeitschrift für Biographieforschung und Oral History. Bd. 6. S. 33-45.
2008	Tenorth, Heinz-Elmar/Tippelt, Rudolf (Hrsg.): BELTZ Lexikon Pädagogik. Weinheim und Basel: Beltz 2007. Von Koller, Hans-Christoph.
2008	Richard Kubac: Notwendige Illusionen, Solidarische Anmerkungen zu bildungswissenschaftlicher Kritik in der ''condition postmoderne''. Würzburg: Königshausen & Neumann 2007 . Von Koller, Hans-Christoph. http://www.klinkhardt.de/ewr/978382603672.html.
2007	The Ingrained Art of Survival: On the Nexus Between Competence and Immigration as Reflected in Refugee Biographies. Zu L. H. Seukwa: Der Habitus der Überlebenskunst. Münster u.a.: Waxmann 2006. Von Koller, Hans-Christoph. http://www.goethe.de/wis/en2044201.htm.
2005	Jo Reichertz: Die Abduktion in der qualitativen Sozialforschung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2003. Von Koller, Hans-Christoph.
2002	Gesa Heinrichs: Bildung, Identität, Geschlecht. Eine (postfeministische) Einführung. Königstein/Taunus: Helmer 2001. Von Koller, Hans-Christoph.
1995	Andreas Poenitsch: Bildung und Sprache zwischen Moderne und Postmoderne. Humboldt, Nietzsche, Ballauff, Lyotard. Essen: Die Blaue Eule 1992. Von Koller, Hans-Christoph.
1991	Erziehung zur Arbeit als Disziplinierung der Phantasie. J. H. Campes Robinson der Jüngere im Kontext der philanthropischen Pädagogik. Von Koller, Hans-Christoph. In: Segeberg, Harro (Hrsg.). Vom Wert der Arbeit. Zur literarischen Konstitution des Wertkomplexes ‚Arbeit‘ in der deutschen Literatur 1770-1930. Dokumentation einer interdisziplinären Tagung in Hamburg vom 16. bis 18. März 1988. Niemeyer. Tübingen. S. 40-76.
1990	Destruktive Arbeit. Zur Auseinandersetzung mit der philanthropischen Arbeitserziehung in J.K. Wezels Robinson Krusoe. Von Koller, Hans-Christoph. In: Lessing Yearbook. Bd. 22. S. 169-197.
1990	Die philanthropische Pädagogik und das Zeichensystem ‚Literatur‘ . Von Koller, Hans-Christoph. In: SPIEL (Siegener Periodicum zur Internationalen Empirischen Literaturwissenschaft. Bd. 9. S. 173-197.
1990	„Ein Wahnsinnsgebäude, wo alles innenander faßt“. Über metaphorische und metonymische Tendenzen in einem narrativen Interview . Von Koller, Hans-Christoph. In: Marotzki, Winfried; Kokemohr, Rainer (Hrsg.). Biographien in komplexen Institutionen. Studentenbiographien II. Deutscher Studien Verlag. Weinheim. S. 177-196.
1987	Pädagogische Druckfehler. Erziehungskonzeption und Schreibweise in Jean Pauls „Levana“. Von Koller, Hans-Christoph. In: Modern Language Notes. Bd. 102. S. 522-543.
1986	Bilder, Bücher und Theater. Zur Konstituierung des Subjekts in Jean Pauls „Titan“. Von Koller, Hans-Christoph. In: Jahrbuch der Jean-Paul-Gesellschaft. Bd. 21. S. 23-62.
1993	Pestalozzis pädagogischer Eros. Von Koller, Hans-Christoph. In: Heger, Rolf-Joachim; Manthey, Helga (Hrsg.). LernLiebe. Über den Eros beim Lehren und Lernen. Deutscher Studien Verlag. Weinheim. S. 107-127.
1994	Schlüsselerlebnisse. Zur Rhetorik autobiographischer Erzählungen und ihrer Bedeutung für Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: Sabban, Annette; Schmitt, Christian (Hrsg.). Sprachlicher Alltag. Linguistik – Rhetorik – Literaturwissenschaft. Festschrift für Wolf-Dieter Stempel. Niemeyer. Tübingen. S. 245-263.
1995	„Nie wieder können wir Vergessenes ganz zurückgewinnen.“ Zur Bildungsfunktion von Gedächtnis und Erinnerung in Walter Benjamins „Berliner Kindheit“. Von Koller, Hans-Christoph. In: Porath, Erik (Hrsg.). Aufzeichnung und Analyse. Theorien und Techniken des Gedächtnisses. Königshausen & Neumann. Würzburg. S. 129-141.
2002	Triangulation. Methodologische Überlegungen zur Kombination qualitativer und quantitativer Methoden am Beispiel einer empirischen Studie aus der Hochschuldidaktik. Von Bos, Wilfried; Koller, Hans-Christoph. In: König, Eckard; Zedler, Peter (Hrsg.). Qualitative Forschung. Grundlagen und Methoden. Beltz. Weinheim und Basel. S. 271-285.
2006	Hermeneutik. Von Koller, Hans-Christoph.
2006	Rhetorikanalyse. Von Koller, Hans-Christoph.
2006	Semiotik. Von Koller, Hans-Christoph.
2006	Erziehungswissenschaft und Postmoderne. Von Koller, Hans-Christoph. Barbara Budrich. Opladen & Farmington Hills.
2009	Two Types of Pedagogical Symbolic Universes. Von Koller, Hans-Christoph. In: R. Kokemohr; T.-L. Fong; M.-S. Ni (Hrsg.). Symbolic universes of pedagogical professionalism in diffe-rent cultures. Papers presented at an international workshop at National ChengChi University, Taipei, Taiwan, on September 4-7, 2006. Higher Education Co., Ltd.. Taipei. S. 149-162.
2010	„Schwierigkeiten mit Identität“. Zur Bedeutung der Konzepts narrativer Identität für eine Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: C. Dietrich; H.-R. Müller (Hrsg.). Die Aufgabe der Erinnerung in der Pädagogik. Klinkhardt. Bad Heilbrunn. S. 59-77.
2010	Grundzüge einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: A. Liesner; I. Lohmann (Hrsg.). Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung und Erziehung. Eine Einführung. Kohlhammer. Stuttgart. S. 288-300.
2011	Ironie als Bildungsmoment. Von Koller, Hans-Christoph. In: Alex Aßmann; Jens Oliver Krüger (Hrsg.). Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Juventa. Weinheim & München. S. 49-65.
2010	Einleitung (zum Thementeil „Transformative Bildungsprozesse“). Von Koller, Hans-Christoph; Nohl, Arnd-Michael. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Bd. 86. S. 536-541.
2010	Educational Development and Detachment Processes of Male Adolescents from Immigrant Families. Von Koller, Hans-Christoph; Carnicer, Javier; King, Vera; Subow, Elvin; Zoelch, Janina. In: Journal of Identity and Migration Studies. Bd. 4. S. 44-60.
2010	Das Gegenteil denken. Zur Bedeutung der Übertragung für Bildungsprozesse an der Universität. Von Koller, Hans-Christoph. In: Meyer, Torsten; Crommelin, Adrienne; Zahn, Manuel (Hrsg.). Sujet supposé savoir. Zum Moment der Übertragung in Kunst Pädagogik Psychoanalyse. Kadmos. Berlin. S. 191-193.
2009	Das Gegenteil denken. Zur Bedeutung der Übertragung für Bildungsprozesse an der Universität. Von Koller, Hans-Christoph. In: Meyer, Torsten; Crommelin, Adrienne; Zahn, Manuel (Hrsg.). Sujet supposé savoir. Zum Moment der Übertragung in Kunst Pädagogik Psychoanalyse. Kadmos. Berlin. S. 191-193.
2008	Orientierung an Differenz. Von Koller, Hans-Christoph. In: G. Mertens; U. Frost; W. Böhm; V. Ladenthin (Hrsg.). Handbuch der Erziehungswissenschaft, Bd. I: Grundlagen. Allgemeine Erziehungswissenschaft. Schöningh. Paderborn/München/Wien/Zürich. S. 87-96.
2008	Sozialisation als pädagogischer Grundbegriff. Von Koller, Hans-Christoph. In: G. Mertens; U. Frost; W. Böhm; V. Ladenthin (Hrsg.). Handbuch der Erziehungswissenschaft, Bd. I: Grundlagen. Allgemeine Erziehungswissenschaft. Schöningh. Paderborn/München/Wien/Zürich. S. 343-357.
2008	Lernen als Sinnkonstruktion? Zur Bedeutung eines hermeneutischen Sinnbegriffs für die Erforschung schulischer Lern- und Bildungsprozesse. Von Koller, Hans-Christoph. In: H.-C. Koller (Hrsg.). Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse. Barbara Budrich. Opladen & Farmington Hills. S. 13-24.